NOMAD (Номад) - новости Казахстана




КАЗАХСТАН: Самрук | Нурбанкгейт | Аблязовгейт | Январская трагедия | правительство Бектенова | правительство Смаилова | Казахстан-2050 | RSS | кадровые перестановки | дни рождения | бестселлеры | Каталог сайтов Казахстана | Реклама на Номаде | аналитика | политика и общество | экономика | оборона и безопасность | семья | экология и здоровье | творчество | юмор | интервью | скандалы | сенсации | криминал и коррупция | культура и спорт | история | календарь | наука и техника | американский империализм | трагедии и ЧП | акционеры | праздники | опросы | анекдоты | архив сайта | Фото Казахстан-2050











Поиск  
Пятница 29.03.2024 10:24 ast
08:24 msk

Начал работу Республиканский педагогический форум "Семья, школа, общество – вместе во благо будущего!"
Б.Жумагулов: Давайте вместе посмотрим, какие принципиальные новшества нас ожидают уже в предстоящем учебном году. И по ним тщательно сверим наши позиции, потому что инновации – далеко не самое легкое дело, оно требует много сил, таланта и самоотверженности
26.08.2011 / политика и общество

www.edu.gov.kz, 25 августа

Впервые начал работу Республиканский педагогический форум "Семья, школа, общество – вместе во благо будущего!". Открывая пленарное заседание, Государственный секретарь Республики Казахстан Канат Саудабаев передал привет Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева участникам форума.
Форум нацелен на обеспечение обратной связи с педагогами, родителями, бизнесменами и представителями гражданского общества в сфере образования и расширения участия институтов гражданского общества в реализации Государственной программы развития образования на 2011-2020 годы.
С основным докладом на форуме выступил министр образования и науки Республики Казахстан Бакытжан Жумагулов. Он подробно рассказал о ходе реализации госпрограммы и тех новшествах, которые происходят сегодня в образовании.
На форуме созданы дискуссионные площадки для общественного обсуждения вопросов модернизации системы образования, социального партнерства в образовании, создания возможностей для реализации гражданских инициатив, развития институтов общественного контроля.
В работе форума принимают участие делегаты из областей и гг. Астана, Алматы, руководители государственных и негосударственных организаций образования, неправительственных и международных организаций, родительская общественность, члены попечительских советов школ республики. На форум приглашены представители Администрации Президента, Канцелярии Премьер-Министра и депутаты Парламента Республики Казахстан, руководители министерств и агентств Республики Казахстан, средств массовой информации.
Участники форума призваны сформировать устойчивое партнерство между системой образования и гражданским обществом по вопросам развития образовательной сферы. На 5 секциях и семинаре-совещании обсуждены актуальные вопросы современного образования. Особое внимание уделено повышению имиджа педагога в обществе.
Участники I Республиканского педагогического форума приняли Обращение к Лидеру нации – Президенту Республики Казахстан Н.А. Назарбаеву, в котором заверили Главу государства, что приложат максимум усилий, знаний и опыта для достижения поступательного и динамичного развития сферы образования. Участники форума приняли обращение и к общественности страны, где сказано о создании общественного объединения – "Вместе во благо будущего". Это движение станет общенародным и объединит семью, школу и общество. Также по итогам совещания принята резолюция форума.
В рамках форума прошла выставка "Регионы. Инновации. Конкурентное образование".
Учитель – это призвание! Школа – наша общая забота!

-----

Выступление Министра образования и науки РК Б.Т.Жумагулова на Республиканском педагогическом форуме "Семья, школа, общество – вместе во благо будущего". Астана, 25 августа 2011 года.

Уважаемые участники и гости Форума!
Дорогие друзья и коллеги!
Дамы и господа!
Сегодня в этом зале собрались ведущие педагоги Казахстана, представители родительской общественности, бизнеса, гражданского общества страны.
В таком формате мы с вами встречаемся впервые.
И это очень знаменательно, особенно в год 20-летия Независимости Казахстана.
Прошедшие 20 лет были очень непростыми, страна успешно преодолела сложнейший этап кардинальных экономических, политических и социальных реформ, выстроила свою государственность, стала уважаемым членом мирового сообщества.
Мы выстояли в условиях нескольких мировых экономических кризисов, вышли на путь устойчивого экономического развития, построили новое общество, устремленное в будущее.
И ключевым, определяющим фактором таких успехов стал выверенный стратегический курс Лидера нации, Президента Республики Казахстан Нурсултана Абишевича Назарбаева – политического руководителя поистине мирового масштаба.
Все вы это прекрасно знаете, и должен отметить, что учительский корпус страны всегда поддерживал и поддерживает Главу нашего государства, вносит весомый вклад в консолидацию нации – за это честь и хвала нашему учительству.
И прозвучавшие сегодня пожелания Президента страны участникам Форума еще раз подтверждают то огромное значение, которое Лидер нации уделяет сфере образования и учителям – наставникам новых поколений молодых казахстанцев.
Позвольте от вашего имени выразить Нурсултану Абишевичу слова большой признательности за постоянное внимание и поддержку.
С первого дня Независимости развитие образования, совершенствование человеческого капитала является неизменным приоритетом государственной политики Первого Президента Казахстана, который всегда смотрит на годы и десятилетия вперед.
Уже в сложнейшие 90-е годы по его инициативе были запущены уникальные образовательные проекты, аналогов которым не было в мире.
Прежде всего – программа подготовки талантливой молодежи в лучших университетах мира "Болашак", стартовавшая в 1993 году.
В это же время была сформирована принципиально новая законодательная база.
Она дала импульс формированию рынка образовательных услуг и реальной конкурентной среды, усилила самостоятельность учебных учреждений и полномочия местных органов власти.
Успешно реализованы Государственные программы информатизации среднего, технического и профессионального образования.
И уже в 2001 году Казахстан первым из стран СНГ достиг полного обеспечения школ компьютерами.
Благодаря Президентской программе "Дарын" создана сеть школ для одаренных детей.
Введенная в 1999 году система независимого тестирования абитуриентов и грантового финансирования позволила по-новому формировать студенческий контингент, обеспечить доступность высшего образования вне зависимости от места жительства абитуриентов.
В соответствии с Государственными программами ведется последовательная модернизация национальной образовательной системы.
В результате сделаны важнейшие шаги к формированию современной модели подготовки кадров, приближающейся к требованиям мировой практики, сформирована соответствующая инфраструктура.
За последние 10 лет финансирование системы образования возросло в 7,5 раз.
По данным ЮНЕСКО, сегодня мы занимаем четвертую позицию среди 129 стран мира по Индексу развития образования.
Казахстан на 14 месте среди 177 стран по уровню грамотности населения.
Наши школьники заняли 5 место по математике и 11 по естествознанию среди 36 стран в международном сопоставительном исследовании учебных достижений TIMSS.
Многочисленные медали завоеваны казахстанскими школьниками на международных предметных олимпиадах.
Казахстан первым в СНГ полностью перешел на общепризнанную в мире трехуровневую систему высшего и послевузовского образования, стал полноправным участником Болонского процесса.
В среднем образовании созданы "Назарбаев интеллектуальные школы".
Это, как сказал Нурсултан Абишевич, "фундамент для воспитания интеллектуальной элиты Казахстана" и модель будущего для всех казахстанских школ.
По инициативе Президента страны в Астане создан принципиально новый университет мирового уровня, который достойно носит имя его создателя – "Назарбаев Университет".
По поручению Главы государства в соответствии лучшими зарубежными примерами внедряется триединство языков в обучении.
Приоритетное внимание уделяется изучению государственного языка, а в ближайшем будущем школьники уже с первого класса будут осваивать английский язык.
Уважаемые коллеги!
В течение последнего года мы провели детальный анализ развития образовательных систем в государствах СНГ в сопоставлении с ведущими мировыми тенденциями.
Результаты показали, что на постсоветском пространстве Казахстан уверенно занимает первую позицию по темпам и глубине содержания реформ в сфере образования, интеграции в мировую образовательную систему.
В общем, сделано многое, но много и предстоит сделать.
Нынешний 2011 год стал этапным в развитии сферы образования.
Глава государства поставил амбициозную цель: превратить Казахстан в центр знаний мирового уровня.
Принята новая Государственная программа развития образования на 2011 – 2020 годы.
Думаю, большинство присутствующих в этом зале с ней знакомы.
Но сегодня особо хотелось бы подчеркнуть небывалый инновационный потенциал программы и недавних системных инициатив Президента страны Н.А.Назарбаева в данной сфере.
Давайте вместе посмотрим, какие принципиальные новшества нас ожидают уже в предстоящем учебном году.
И по ним тщательно сверим наши позиции, потому что инновации – далеко не самое легкое дело, оно требует много сил, таланта и самоотверженности.
Думаю, главное отличие предстоящего учебного года и десятилетнего периода – это акцент на достижение принципиально нового качества обучения.
Это очень важный вопрос, и в первую очередь он касается наших учителей.
По моему глубочайшему убеждению, педагог – ключевое звено всей системы образования.
От него на три четверти зависит качество подготовки молодежи в школе, профессионально-техническом образовании, вузах.
А особенно – развитие умения мыслить и умения учиться – в сегодняшнем мире это абсолютно необходимо каждому в течение всей активной жизни.
Великий ученый-химик Д.И.Менделеев отмечал: "Школа составляет громадную силу, определяющую судьбу народов и государств".
И главная опора этой силы – Учитель.
Поэтому данная профессия должна стать одной из самых уважаемых и престижных.
Без этого нам не удастся обеспечить выполнение поставленных Президентом страны Н.А.Назарбаевым стратегических задач построения процветающего и конкурентоспособного Казахстана.
Сегодня, в отличие от прошлых лет, мы ставим повышение имиджа профессии и статуса педагога как одну из самых ответственных задач.
Эту работу мы уже начали выстраивать по трем важнейшим направлениям.
Первое – обеспечить учителям достойную оплату труда, и уже есть реальные сдвиги.
С 1 июля учителя получили 30%-ное повышение зарплаты, как и другие работники бюджетной сферы.
Но это далеко не предел.
Госпрограммой предусмотрено, что к 2015 году средняя зарплата педагогов приблизится к уровню оплаты в частном секторе.
А это двух- или трехкратное повышение по сравнению с сегодняшним уровнем.
И этот процесс уже идет.
С 1 сентября учителя получат новые надбавки к заработной плате в зависимости от их категории.
Это весомая доплата – к примеру, для учителей высшей категории и мастеров производственного обучения до 100% базового оклада, первой категории – 50%, второй – 30%.
Второе направление – радикально повысить квалификацию учителей.
Вы прекрасно понимаете, что только высококвалифицированные специалисты могут завоевать реальное уважение в обществе.
Поэтому на встрече с Главой государства был поставлен вопрос о необходимости перехода к принципиально новому качеству учительских кадров.
Эта работа очень непростая, и должна проводиться одновременно по двум векторам.
Во-первых, коренным образом обновить систему подготовки учителей в вузах.
Во-вторых, по-новому вести переподготовку и повышение квалификации действующих учителей.
Что касается подготовки педагогов в вузах, то не секрет, что она еще далека от нужного качества.
Проходной балл на государственный грант по педагогическим специальностям – самый низкий, набор ведется по остаточному принципу.
Зарубежный опыт говорит совсем о другом.
К примеру, в Южной Корее учителями становятся представители лучших 5% выпускников школ, в Финляндии – из лучших 10%, в Сингапуре и Гонконге – из лучших 30%.
Педагогов у нас готовят 89 вузов, в том числе 33 государственных и 56 частных.
При этом ежегодно по педагогическим специальностям выпускается свыше 34 тысяч человек, и только 10 тысяч из них идет на работу в организации образования.
Теперь при поддержке Главы государства мы в корне пересматриваем концепцию и стандарты обучения по педагогическим специальностям в вузах.
Надо, чтобы квалификация их выпускников была реально сопоставима с европейским уровнем.
А условия для учебы и жизни студентов были привлекательными.
Требования к вузам будут существенно повышены, и уже сейчас из 89 вузов только 43-м мы разрешили подготовку кадров по педагогическим специальностям.
В рамках международной программы "Болашак" начата подготовка и повышение квалификации педагогов новой формации.
Все это повысит престижность обучения профессии учителя и привлечет к педагогическому труду по-настоящему талантливую и амбициозную молодежь.
Для действующих учителей мы разработали и начинаем внедрять принципиально новую систему повышения квалификации.
Для этого создаются новые структуры – Центры педагогического мастерства при Назарбаев интеллектуальных школах, где у нас сосредоточены лучшие педагоги и задействованы передовые технологии обучения, и Национальный центр повышения квалификации педагогов.
В них учителя получат возможность проходить специальную трехмесячную переподготовку по новым программам в соответствии с мировым опытом.
Такую переподготовку за пять лет пройдут более 120 тысяч учителей, то есть практически половина учительского корпуса страны.
По результатам обучения они получат сертификаты о присвоении нового уровня квалификации – первого, второго или третьего.
Данные уровни дадут весьма весомые прибавки к заработной плате, то есть общая планка оплаты труда учителей еще более поднимется.
При этом, чтобы в данном вопросе не было недопонимания, подчеркну, что категории учителей как были, так и остаются.
И надбавки за них, которые я уже упомянул, будут выплачиваться с 1 сентября этого года, независимо от новой системы переподготовки.
А вот уровни квалификации, присуждаемые по результатам новой переподготовки – это совсем другое, они нацелены на перспективу, и надбавки за них будут отдельные, дополнительные.
Наконец, третье направление – системное повышение общественного имиджа педагогической профессии – через средства массовой информации, пропаганду достижений лучших учителей, конкурсы педагогического мастерства, взаимодействие с неправительственными организациями, родителями, работодателями и т.д.
Для этого с участием зарубежных специалистов разработана целевая имиджевая программа.
Издревле на Востоке отношение к учителю было самым уважительным.
И мы с вами должны вернуть эту вековую традицию, обеспечить профессии учителя высочайший престиж в казахстанском обществе, что можно сделать только вместе.
Здесь должны быть задействованы министерство, местные исполнительные органы, родительская общественность, НПО, СМИ и т.д.
И это стало одной из причин, почему на главный педсовет страны мы пригласили их представителей.
Здесь есть еще один важный момент – у нас ежегодно проводятся конкурсы "Учитель года".
Это очень хорошее дело, и самые достойные получают весомые награды.
Но вот найти подробную информацию о них практически невозможно даже в Интернете – в лучшем случае это только фамилии.
Такое положение надо исправлять – общество должно хорошо знать своих лучших учителей.
Для этого предлагаю организовать интернет-издание "КНИГА УЧИТЕЛЬСКОЙ СЛАВЫ", куда ежегодно вносить полную информацию о ведущих учителях республики – их фотографии, жизненный путь, достижения и т.д.
В свободном интернет-доступе данная книга станет новым механизмом пропаганды наших лучших учителей и лучшего педагогического опыта.
Надеюсь, вы поддержите это предложение.
Думаю, вас заинтересует еще одно важное новшество – введение централизованной вертикали контроля качества образования.
Согласно законодательству, предоставление образовательных услуг средней школы в Казахстане относится к компетенции местных органов.
Мировой опыт показывает, что это соответствует современным тенденциям.
Другой вопрос – о контроле качества образовательных услуг.
Анализ показал, что в развитых странах идет укрепление жестко централизованного контроля качества образования со стороны государства.
Такой контроль реализуется министерствами образования через региональные подразделения – так делается в Швеции, Великобритании, Франции, Японии, Финляндии и других странах.
При этом обеспечивается единый по стране высокий уровень качества образовательных услуг.
Появляется обратная связь центральных органов с организациями образования и возможность не только контролировать качество обучения, но и на его основе совершенствовать содержание и методы обучения, поддерживать профессионализм педагогов.
В Казахстане же такой механизм до настоящего времени не работал, создались региональные диспропорции в качестве знаний учеников.
Для устранения такого негативного явления Президент страны Н.А.Назарбаев 17 апреля на совещании с членами Правительства и акимами областей дал поручение – ввести централизованную вертикаль контроля качества образования, включая школьное и профессионально-техническое, и возложить данные функции на Министерство образования и науки РК.
Уже с этого учебного года будут созданы соответствующие региональные структуры, и национальная система образовательных услуг будет приведена в соответствие с мировой практикой.
Министерство получит новые рычаги влияния на качество обучения школьников и будет работать в более тесном контакте с местными органами.
Такая совместная работа, безусловно, положительно скажется на уровне подготовки школьников и профессионализме педагогов.
Еще одна принципиальная инновация – запуск уникальной программы строительства школ в связи с предстоящим переходом на 12-летнее обучение.
За ближайшие годы намечено построить 522 новые школы – это очень высокие темпы.
Для сравнения скажу, что, к примеру, в России, которая в 10 раз больше Казахстана по населению, на этот же период планируется строительство 670 школ.
Так что относительные темпы у нас выше почти в 10 раз.
Во-вторых, для 12-летнего обучения нужны новые государственные стандарты и программы образования, учебники и учебно-методические комплексы.
Предстоит серьезно и качественно пересмотреть содержание образования.
Сейчас много критики идет в адрес действующего стандарта 11-летнего образования, за последние 8 лет там накопилось много нестыковок.
А ведь эти стандарты будут действовать еще минимум 8-9 лет, пока ученики всех классов полностью не перейдут на 12-летнюю программу.
В связи с этим поручаю соответствующим подразделениям Министерства приступить к разработке новых ГОСО 11-летнего образования.
Они должны пройти внешнюю экспертизу и апробацию, чтобы следующий 2012/2013 учебный год мы начали по новым стандартам.
И они же станут качественной базой разработки нового 12-летнего стандарта.
Все это потребует и разработки новых программ, новых учебников и УМК.
Сегодня качество школьных учебников вызывает серьезные нарекания, и в прошлом году мы провели их детальную "ревизию".
Некоторые, действительно, не выдерживают никакой критики.
Но это, как правило, единичные факты.
У нас есть и хорошие учебники, отличные авторы, и как всегда, о них почему-то не принято говорить.
В целом же Министерство разделяет озабоченность качеством школьных учебников и серьезно им занимается, чтобы даже единичные огрехи не попадали на их страницы.
В процессе создания, повторюсь, и ГОСО, и учебники будут проходить детальную внешнюю экспертизу, ее будут проводить независимые эксперты, в том числе зарубежные.
Все эксперты будут нести полную ответственность за свои заключения.
Далее новые учебники будут рассматриваться авторитетным Республиканским советом с участием ведущих ученых, педагогов, депутатов Парламента.
А затем – проходить обязательную апробацию в организациях образования – это новое требование, которое мы предложили включить в законодательство.
И только после заключения действующих педагогов они будут рекомендованы для применения во всех школах страны.
Большие надежды по повышению качества образования, в особенности школьного, мы возлагаем на электронное обучение – e-learning.
В современном мире это самая бурно развивающаяся отрасль образования, и Казахстан не намерен отставать.
На это планируется направить 136,1 млрд. тенге.
В текущем году пилотный проект "e-learning" запускается в 44 организациях образования.
И самое главное – такая новая форма обучения повысит доступность качественного образования вне зависимости от места проживания, выровняет уровни обучения в городе и сельской местности.
Уважаемые коллеги!
Большие изменения предстоят в дошкольном воспитании и обучении.
Главой государства Н.А.Назарбаевым поставлена задача – к 2020 году обеспечить 100-процентный охват детей соответствующих возрастов.
Так масштабно задача еще не ставилась, даже в советское время.
И эта задача последовательно выполняется, реализуется специальная программа "Балапан".
Сегодня мы уже вышли на 55%-ный охват детей дошкольными организациями.
Принципиально важным новшеством стало введение подушевого государственного финансирования дошкольного воспитания.
Оно создало стимулы для открытия частных дошкольных организаций.
В результате в 2010 году их число увеличилось более чем в полтора раза, и в этом году рост продолжается.
То есть данная инновация уже доказала свою эффективность.
В техническом и профессиональном образовании также намечена серьезная модернизация.
Вы знаете, что Казахстан испытывает серьезную нехватку специалистов среднего звена.
Ключевой фактор здесь в утрате контакта с работодателями, отсутствии профессиональных стандартов – это снижает конкурентоспособность выпускников ТиПО на рынке труда.
Для кардинального решения данной проблемы мы формируем принципиально новую модель ТиПО.
Создан Национальный совет с участием представителей бизнес-ассоциаций, работодателей.
Большую роль в управлении ТиПО должен сыграть АО "Холдинг "Кәсіпқор", создаваемый по поручению Главы государства.
Холдинг включает в себя 4 межрегиональных центра по подготовке кадров и колледжи мирового уровня в городах Астана, Алматы, Актобе, Шымкент.
Начата работа отраслевых и региональных советов.
Здесь мы ждем гораздо более активной работы со стороны местных исполнительных органов и Департаментов образования на местах.
Ведь эти советы должны задавать тон определению реальной потребности в кадрах, обеспечению производственной практики, разработке профстандартов.
Теперь несколько слов о высшем образовании.
В какой-то мере я эту проблему уже затронул, говоря о подготовке педагогических кадров.
Дополнительно отмечу, что наиболее принципиальные изменения в системе высшего образования связаны с внедрением новой классификации вузов.
Теперь будет 6 градаций: национальные исследовательские университеты, национальные вузы, исследовательские университеты, академии и институты.
По каждой градации с учетом мирового опыта мы разработали новые требования, что позволит оптимизировать сеть казахстанских вузов.
Введением исследовательских университетов мы реализуем общемировую тенденцию и ликвидируем разрыв между образованием и наукой.
Примером здесь является Назарбаев Университет, уникальный проект, исходно созданный как триединый сплав образования, науки и инноваций.
К этому уровню будем последовательно подтягивать и другие ведущие вузы страны.
Впервые в этом году при финансовой поддержке государства в вузах начата реализация академической мобильности обучающихся, а это один из базовых принципов Болонского процесса.
Начата государственная поддержка разработки и издания вузовских учебников, прежде всего, на государственном языке.
Принципиально переориентирована на новое качество подготовки программа зарубежного обучения "Болашак".
Акцент теперь в ней делается на подготовку магистров и докторов PhD.
Впервые за 20 лет по поручению Главы государства запускается программа "Студенческое жилье", она призвана решить застарелый вопрос обеспеченности студентов общежитиями, и доведет ее до 80%.
Уважаемые коллеги!
Образование и воспитание нового поколения – сложный процесс, в котором задействованы не только государство, но и родители, общество, бизнес.
О некоторых направлениях такого взаимодействия я уже говорил.
Это прямое участие бизнеса в обеспечении дошкольного воспитания, в модернизации ТиПО, взаимодействие со СМИ в вопросах повышения имиджа педагога.
И таких точек соприкосновения очень и очень много.
Так что сегодня уже надо говорить о государственно-общественном управлении сферой образования.
Именно поэтому мы существенно расширили формат Педагогического форума, привлекли к участию в нем не только ведущих педагогов, но и родителей, представителей бизнеса, НПО, СМИ.
Приглашены руководители многих органов государственного управления.
И думаю, что на Форуме будут выдвинуты новые предложения по укреплению нашего взаимодействия.
Со своей стороны хочу затронуть вопрос общественного контроля качества обучения.
В мире такая практика достаточно развита и существенно дополняет систему государственного контроля, к примеру, в США.
Но прямой ее перенос невозможен.
Нужно глубокое изучение многих проблемных аспектов, к примеру, объективной разницы требований и подходов между государством, семьей и обществом.
Такая работа у нас еще не проводилась.
Поэтому проработку вопросов привлечения родителей, НПО, СМИ, объединений педагогов к контролю качества образования я ставлю одной из базовых задач новых территориальных департаментов Министерства.
А местным органам мы будем рекомендовать шире использовать поддержку НПО в сфере образования по механизму социального заказа.
Мнение родителей и общества обязательно должно быть услышано и учтено при реализации государственной политики в данной сфере.
На недавно прошедшем первом съезде учителей математики я предложил создать Казахстанскую Ассоциацию преподавателей математики.
Наверно, стоит подумать о создании ассоциаций и в других сферах.
Самое главное – они должны поддерживать постоянный диалог с органами образования, активно участвовать в совершенствовании учебного процесса.
Кому, как ни вам, учителям, известны все плюсы и минусы учебной подготовки, пути ее улучшения.
Думаю, что таким профессиональным сообществам вполне можно поручить давать рекомендации по разрабатываемым ГОСО и программам, например, по той же математике.
И без таких рекомендаций мы не будем запускать их в практику.
Думаю, это реальное и очень полезное дело.
Еще одним новым каналом влияния общества на образование становится создание попечительских и наблюдательных советов.
Примером здесь являются попечительские советы Назарбаев Интеллектуальных школ и Назарбаев Университета, созданные по лучшей мировой практике – их опыт надо расширять на всю образовательную систему страны.
Хочу остановиться на ряде других вопросов, требующих постоянного внимания всего общества.
Во-первых, повышение роли семьи в воспитании ребенка.
Участие родителей в образовании – не только активное участие в жизни школы, их обязанность – правильное семейное воспитание детей.
На это в выступлении на 13-м съезде партии "Нур Отан" особо указал Президент страны Н.А.Назарбаев, говоря что "воспитание детей – это особый гражданский долг родителей".
К сожалению, многие родители не в полной мере осознают свою ответственность.
Поэтому в регионах необходимо создать целостную систему семейного просвещения, обучения педагогов, психологов, семейных врачей, участковых инспекторов полиции по работе с родителями.
Думаю, также необходимо создать ассоциации родителей на районном, областном и республиканском уровнях.
У нас есть опыт создания Республиканского общественного совета родителей, думаю, наш форум активизирует его деятельность.
Во-вторых, важно расширить сеть дополнительного образования и занятости детей.
Сегодня по республике охват детей дополнительным образованием составляет 21,6%, что значительно меньше мирового показателя (30-50%).
Как вам известно, многие подростки зачастую объединяются в неформальные группы.
Поэтому развитие дворовых подростковых клубов может стать одним из путей организации их досуга.
В этом плане интересен опыт работы местных сообществ Дании, Германии, которые к созданию дворовых клубов для несовершеннолетних привлекают родителей, жителей микроучастков, общественные организации, волонтеров.
Считаю, что в регионах необходимо продумать механизмы государственно-частного партнерства в создании подростковых клубов, развитии физкультурно-массовой работы.
В-третьих, по инициативе Главы государства создана Единая детско-юношеская организация "Жас Ұлан".
Это уникальный проект, направленный на воспитание детей в духе казахстанского патриотизма.
Мы должны вместе поддержать своих детей, вступающих в эту организацию, инициировать и содействовать ее мероприятиям.
Полагаю, что в будущем эта организация станет эффективной формой ученического самоуправления.
Уважаемые участники форума!
Как показывает мировая практика, общественная поддержка сферы образования, реальное участие гражданского общества в сфере образования возможны и эффективны.
В нашей стране они пока еще остаются недостаточно используемым резервом.
И мы с вами должны сдвинуть дело с "мертвой точки".
Убежден, что открытый гражданский диалог для нас чрезвычайно важен.
У меня нет сомнений, что в ходе форума будут предложены инициативы, которые станут эффективными механизмами реализации образовательной политики государства.
Тем самым мы внесем свою лепту в выполнение поручения Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева, данного им 25 июля: "Улучшить качество образования во всех учебных заведениях республики".
Желаю всем прекрасного настроения и успешной работы на форуме!
Благодарю за внимание!


Поиск  
Версия для печати
Обсуждение статьи

Еще по теме
В Астане прошел парад в честь Дня Конституции 31.08.2011
Рабочий график Главы государства 31.08.2011
Закон Республики Казахстан 31.08.2011
Закон Республики Казахстан 31.08.2011
Карим Масимов провел заседание Правительства, на котором рассмотрены законопроекты финансово-экономического блока, а также вопросы международного сотрудничества 31.08.2011
Выступление министра экономического развития и торговли К.Келимбетова по прогнозу социально-экономического развития страны на 2012-2016 годы на заседании Правительства РК 31.08.2011
Доклад Министра финансов Жамишева Б.Б.на заседании Правительства 31.08.2011
Выступление вице-министра индустрии и новых технологий РК Нурлана Сауранбаева 31.08.2011
Переход из власти в политику 31.08.2011
Состоялось заседание Республиканской комиссии по присуждению образовательного гранта Первого Президента РК "Оркен" 31.08.2011

Новости ЦентрАзии
Дни рождения
в Казахстане:
29.03.24 Пятница
83. МЕДВЕДЕВ Святослав
78. ЖУКОВ Владимир
77. ЕРЖАНОВ Сырымгали
73. НОСОНОВСКИЙ Геннадий
63. МАЗАКОВ Талгат
61. БАЙДАБЕКОВ Ауез
59. АБИШЕВ Азат
59. ЖУМАДИЛЬДАЕВА Наталья
59. ТАБЫЛДИЕВ Коктембек
57. ИМАНТАЕВ Ермек
57. ХАЛИЛИН Ерден
55. ЛАРИЧЕВ Леонид
43. АЙМАГАМБЕТОВ Лашин
43. АХМЕД-ЗАКИ Дархан
42. ХАИРОВА Камилла
...>>>
30.03.24 Суббота
79. КЕРИМБАЕВ Бигали
78. ЗАЙЦЕВА Александра
74. АМАНБАЕВ Кайрат
72. АЙТБЕКОВ Берик
69. ОРДАБАЕВ Галым
67. СЛАБКЕВИЧ Лариса
65. УТЕУЛИНА Ирина
64. ЖУНУСОВ Сарсембек
63. МОМЫНЖАНОВ Каиргали
63. СМАТЛАЕВ Бауржан
61. ПАРФЕНОВ Дмитрий
60. БЕКЕЖАНОВ Сенбай
57. САБДЕНОВ Кайрат
51. ДАРЖИБАЕВ Еренай
42. ЕСИМОВА Анара
...>>>
31.03.24 Воскресенье
76. СЕРКЕБАЕВ Алмас
71. РАИМЖАНОВ Абдыхапар
70. ЧЕСНОКОВ Анатолий
67. МИНЕЕВА Ирина
65. АКМОЛДАЕВА Елена
65. КУБЕЕВ Еркин
63. КЕРИМХАНОВА Гульнара
62. КИМ Марина
62. МЕНДЕКИНОВА Гульжан
56. ЖАНЖУМЕНОВ Талгат
53. АББАС Бауыржан
52. АЛПЫСБАЕВ Канат
50. БЕККАЛИ Мухтар
46. ДЖАУХАНОВ Руслан
46. ЖАКУПОВ Нурлан
...>>>


Каталог сайтов
Казахстана:
Ак Орда
Казахтелеком
Казинформ
Казкоммерцбанк
КазМунайГаз
Кто есть кто в Казахстане
Самрук-Казына
Tengrinews
ЦентрАзия

в каталог >>>





Copyright © Nomad
Хостинг beget
Top.Mail.Ru
zero.kz