Илья БЛОГГЕР, better.kz, 14 мая

Выпускники казахстанских колледжей в панике. Министерство образования с этого года решило обязать их сдавать комплексное тестирование (аналог ЕНТ) при поступлении в вузы. Ранее зачисление в профильные высшие учебные заведения происходило автоматически. Теперь же учащимся придется экстренно, за пару месяцев, вспоминать школьную программу, искать репетиторов и т.д. А попутно еще и свои дипломы защищать. В общем, лазейка, позволяющая не самым успешным ученикам (частенько – из неблагополучных семей) получить диплом о высшем образовании и продвинуться в жизни, закрылась. И правильно! Зачем нам столько "шибко умных"?
Хотя, если разобраться, набраться хоть какого-то ума при нашей системе образования и без этого является подвигом. Двадцать лет назад Союз развалился, мы тут же кинулись в самостийность и параллельно, по сути – уничтожили всю среднюю и высшую школу. Профессия преподавателя, и так никогда не считавшаяся престижной в народе, нашими чинушами из министерств была опущена "ниже плинтуса". Учителям платили копейки, параллельно затыкая ими дыры на выборах, митингах и других "политически грамотных" мероприятиях. Многие не выдержав разбежались. Кто – пошел в челноки, иные – чуть ли не дворниками работали. Лишь бы семью прокормить. У преподавательского "станка" оставались ветераны и люди, которым просто некуда было деваться. В учителя ринулись и жители глубинки, окончившие вузы и надеющиеся таким образом закрепиться в городах, при этом уровнем знаний они не блистали. Ну и наконец, именно в годы независимости у нас появилось и прочно закрепилось такое понятие¸ как коррупция в преподавательской среде.
– На сегодня, в Казахстане и в России две наиболее безнравственные категории людей – врачи и учителя, – рассказывал изданию "Эксперт Казахстан" директор одной из старейших частных школ в Алматы Архимед Искаков. – Мы не потеряли уважения к тем, кто двадцать лет назад ушел в челноки из учителей и врачей. Свои деньги они заработали собственным горбом. Зато в сферах здравоохранения и образования остались и пришли люди, которые только считают себя врачами и педагогами. Сейчас платно врач не может поставить вам верный диагноз, даже когда хочет. Вас сразу ставят на серьезные деньги. Вы жалуетесь на боль в колене – вас заставляют сдавать все анализы и обходить разных специалистов, т.е. разводят по полной. Такая же ситуация в школах. Учитель, который стонал, что у него маленькая зарплата (сегодня она уже приличная, в среднем 60–80 тысяч тенге), начинает играть в странные игры и говорить родителям: "У вас хороший ребенок, но вот тут и тут у него провалы. Я согласен позаниматься с ним репетиторством. И не только с ним одним, а и с другими учениками этого класса. Не дай бог родитель откажется – большой риск, что его ребенка учитель будет третировать и может сломать. И родители вынуждены под диктовку – что это будет стоить 1,5 тысячи тенге в час (с десяти учеников это будет сто долларов) – писать заявление. И такое коллективное репетиторство осуществляется под прикрытием государства. Я считаю, не нравится зарплата в школе – уходи. В образовании, как и в здравоохранении, нельзя зарабатывать деньги безнравственно, – подчеркнул в интервью директор.
К слову, сами частные школы не всегда являются гарантией того, что за большие деньги ваш ребенок получит достойное образование. Например, в одной из них несколько лет уроки географии вел преподаватель с физкультурным дипломом. Да и среди победителей разного рода ученических олимпиад фамилии обитателей разного рода "голубых парусов" мелькают нечасто.
В общем, сегодня мы видим, что сама система образования, прошедшая через мясорубку независимости, осталась искалеченной. То есть – направленной не на воспитание думающего, всесторонне-развитого, стремящегося к новым знаниям поколения. А взращивающая зубрил, не делающих каких-либо попыток шагать не в ногу со всеми. Из школьной программы убираются на самом деле полезные предметы, такие, как например – валеология. Зато вводится религиоведение, которое и преподавать то не знают как. Своих детей, при этом, наши агашки предпочитают учить в "гарвардах" и "оксфордах", нашим же – остается то, что остается. Ведь быдлом легче управлять! Оно не пойдет на баррикады, не станет роптать на скачки цен и тарифов, зато – с превеликим удовольствием будет обсуждать посыл какого-нибудь депутата о разрешении многоженства и мерять длину юбки очередной поп-дивы.
Одно ЕНТ, давно набившее оскомину, и которое, казалось бы, готовы были отменить несколько лет назад, но все-таки оставили, чего стоит! Не раз уже отмечалось, причем людьми "кое-что понимающими в образовании", что тестирование – зло, "единая национальная трагедия", отупляющая наших детей. Но МОН так и осталось глухим к этим призывам. Мало того, чиновники из министерства и подчиненных ему департаментов саму подготовку к ЕНТ довели до абсурда. Как? А очень просто! В последние месяцы учебного года отменяются уроки по "несдаваемым" предметам. Выпускников долбят и долбят "еэнтэшными". Все делается для того, чтобы отрапортовать наверх о как можно большем количестве сдавших тесты учеников. Методику же самого проведения тестирования похоже и вовсе выдумывали какие-то палачи. (Помните, пытка была такая: не давать арестованному спать и грузить его вопросами)? Так вот, сам тест начинается в 8 утра. Но наших детей везут в места сдачи ЕНТ в 6.00. А после, во время самого экзамена им за 3 с половиной часа нужно ответить на более чем сотню вопросов по пяти предметам. Выход в туалет – под конвоем, "прыжки на месте – провокация". Гестапо, как говорится, отдыхает! Для сравнения, в России, на которую мы так любим оглядываться, ЕГЭ (единый госэкзамен) сдают поэтапно, по предмету через два дня. К слову, не так давно, журналисты из "Мегаполиса" предложили казахстанским министрам и депутатам почувствовать себя в шкуре выпускников школ, вооружиться прошлогодними вопросами и пройти единое национальное тестирование. Желающих, естественно, не оказалось. "Резюмируя наш не вполне удачный эксперимент, мы можем предположить, что либо отечественные вип-персоны плохо учились в школе, что маловероятно, либо они боятся уронить свой имидж в глазах общественности, либо они считают ЕНТ не вполне адекватным инструментом оценки эрудиции взрослого состоявшегося человека. Однако, как видите, отсутствие навыка решения тестовых задачек не помешало им добиться успеха в жизни. Так, может быть, и выпускникам школ это ЕНТ ни к чему"? – задались вопросом журналисты.
Не лучше у нас обстоят дела и с профессиональным образованием. ПТУ и техникумов, гордо ставших именоваться колледжами, в стране остались единицы. Да и те готовят специалистов, слабо ориентируясь на потребности государства. (С другой стороны, на что им опираться то? Промышленности, как таковой, у нас все равно нет. Для чего им готовить спецов? Видимо, для нефтянки)? Мало того, многие колледжи сегодня выпускают не просто специалистов, а… теоретиков. Дело в том, что учащимся негде проходить производственную практику. Предприниматели заявляют, что обучение "птушников" для них невыгодно. Ведь кто-то из работников должен уделить время молодому специалисту, обращать на него внимание и так далее. А кому это сейчас надо?
Да и не престижно у нас стало работать токарями и электриками. Все рвутся в вузы, чтобы стать юристами, таможенниками и экономистами. Сейчас в нашей стране работает 147 высших учебных заведений, где обучаются 599 тысяч человек. Больше, чем в Германии, Японии или Великобритании, на одном уровне разве что с Норвегией и Канадой. Вот только нужны ли стране все эти выпускники? До сих пор "улыбает" например, что в нашей консерватории имени Курмангазы ежегодно набирают группу арт-менеджеров. То есть ежегодно страна получает по паре десятков дипломированных продюсеров. Но никто не задавался вопросом: зачем?
С другой стороны, если внимательнее ознакомиться с "Государственным образовательным заказом на подготовку специалистов с высшим образованием и на 2011/2012 учебный год в разрезе специальностей по очной форме обучения" видно, что сегодня стране нужны только нефтяники, горняки, логисты, строители, программисты, агрономы и переводчики. Именно на их обучение выделяется наибольшее количество грантов. Еще, разве что, туристических гидов можно выделить. То есть в принципе пути дальнейшего движения вперед у Казахстана нашими агашками четко обозначены: продолжать торговать недрами, и зерном. Остальное – ввозить, за те же нефтяные деньги. Для этого и готовят спецов. Те же, кто не хочет недрами торговать – добро пожаловать на платную форму обучения. Но того, что за деньги, причем, за немалые, наши дети найдут свое место в жизни, дать гарантий не может никто…