24 ОКТЯБРЯ 2002, "ЭКСПРЕСС-К"
13 НОЯБРЯ 2002, ПАРЛАМЕНТСКАЯ ГАЗЕТА
21 НОЯБРЯ 2002, НЕМЕЦКАЯ ВОЛНА
12 ДЕКАБРЯ 2002, REGIONS.RU
13 ДЕКАБРЯ 2002, ПРАВДА.РУ

-----

24 ОКТЯБРЯ 2002, "ЭКСПРЕСС-К"
Марат АЛЬМАГАМБЕТОВ

"Не ешь семипалатинский сыр, манкуртом станешь!"
О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух...

Отныне все ученики выпускных классов Казахстана будут знать, что есть продукты, произведенные в Семипалатинске, это значит обречь себя и свое потомство на деградацию. Об этом им ненавязчиво, в увлекательной форме басни сообщит учебник "Казак тили" для общеобразовательных школ с русским языком обучения издательства "Мектеп" 2001 года.

Доморощенный баснописец С. Шомаков создал замечательный сиквел (продолжение) басни Крылова о вороне и лисе.

Краткое содержание первой части басни - обманутая ворона решает отомстить лисе и садится с сыром, завернутым в бумагу, на то же роковое дерево. Лиса разворачивает упавшую с неба упаковку и, прочитав текст, испуганно восклицает:

- Да это же семипалатинский сыр!

- Ну и что с того?!

- Ты хочешь мне скормить радиоактивный сыр и погубить мое потомство. Нет, голубушка, сейчас не времена Крылова. Я не собираюсь это есть, иначе произведу на свет манкуртов. Ты думала, я не знаю про Семипалатинский ядерный полигон?! На, возьми свой сыр, заверни его в бумагу и спрячь себе в карман (видимо, подразумевалось другое место. - Авт.), - сказала лиса и сбежала.

Обозленная ворона даже не взглянула на валяющийся на земле сыр и улетела.

Тут я теряюсь в догадках, какова была цель авторов учебника Х. Кожахметовой, Н. Мергенбаевой, Б. Кулмухаметовой, когда они включили сей опус в учебник? Предположим, цель была такой - привлечь внимание детей к бедственному положению Семипалатинского региона. Тогда я, развивая педагогическо-сатирическую мысль С.Шомакова, предлагаю использовать и другие известные произведения для детей.

Например, сказку о Буратино. Карабас-Барабас постоянно находит Буратино. Как? Очень просто - с помощью счетчика радиации: ведь он вырезан из сосны, срубленной в ленточном бору близ ядерного полигона. Как только Буратино появляется поблизости, так счетчик начинает просто верещать от страха. Конец сказки, как и полагается, будет счастливым - облучившиеся Карабас-Барабас и его подручные дают дуба, поскольку пытали радиоактивного Буратино. Правда, Мальвине придется для безопасности либо носить свинцовое платье, либо уйти к Пьеро.

Да только ли проблемы Семипалатинска можно выпукло и увлекательно показать ученикам?! Можно даже убить несколько регионов сразу - Кызыл Тельпек (Красная Шапочка) несет пирожки (разумеется, с радиоактивной семипалатинской картошкой) бабушке, которая от долгого проживания в засоленном Аральском регионе заболела. Ее поджидает чахоточный волк (из области с высокой заболеваемостью туберкулезом), но его съедают голодные охотники, выходцы из неблагополучного Кентау. Они заболевают тяжелой формой туберкулеза. Красная Шапочка потчует их радиоактивными пирожками, и - о чудо! - охотники выздоравливают! Потому что облучение убивает палочки Коха. Правда, они немного лысеют. Но это по сравнению с тубиком не так уж и страшно.

Остается только пожелать дальнейших творческих успехов издательству "Мектеп", авторам этого учебника и, разумеется, господину С. Шомакову на ниве народного просвещения. Сейте, так сказать, разумное, вечное, радиоактивное!

-----

13 НОЯБРЯ 2002, ПАРЛАМЕНТСКАЯ ГАЗЕТА
Борис Кузьменко. Алма-Ата

Ворона, Лисица и "Казак тили",
или Кое-что о сеятелях разумного, вечного и радиоактивного

"Вороне где-то Бог послал кусочек сыру". Стихи, давно уже ставшие каноническими. Редкий человек не помнит наизусть знаменитую басню "дедушки Крылова". Однако мало кому известно за пределами Казахстана, что литературный шедевр имеет продолжение. Некий С. Шомаков посчитал, что Иван Андреевич Крылов не полностью развил тему, а главное - не связал ее с современностью. И решил исправить ошибку.

Финал крыловской истории известен: "Ворона каркнула во все воронье горло, сыр выпал, с ним была плутовка такова". Для С. Шомакова это событие становится отправной точкой его собственного варианта. Обманутая Ворона решает отомстить Лисе и садится с сыром, завернутым в бумагу, на то же дерево. Лиса разворачивает упавшую к ногам упаковку и, прочитав текст, испуганно восклицает:

- Да это же семипалатинский сыр!

- Ну и что с того?

- Ты хочешь мне скормить радиоактивный сыр и погубить мое потомство. Нет, голубушка, сейчас не времена Крылова. Я не собираюсь это есть... Ты думала, - продолжает Лиса уличать Ворону, - я не знаю про Семипалатинский ядерный полигон? На, возьми свой сыр, заверни его в бумагу и спрячь себе в карман!

И, презрительно фыркнув на прощание, Лиса убежала. Обозленная тем, что месть не удалась, Ворона, даже не взглянув на сыр, валяющийся на земле, улетела.

Чудненько, не правда ли? Но я еще не сообщил главного: опус включен в... учебник казахского языка "Казак тили" для русских общеобразовательных школ.

В первые годы после обретения суверенитета в республиканской системе среднего образования пользовались российскими учебниками. Однако в дальнейшем министерские чины пришли к выводу, что они не отвечают тем задачам, которые стоят перед казахстанским обществом. Ведь молодое поколение следует воспитывать в духе программы "2030", в которой определены направления развития страны до 2030 года. В соответствии с этой установкой были разработаны новые учебники. Увы, они оказались столь низкого качества, что вызвали девятый вал критики. В прессе прозвучали обвинения в некомпетентности авторов, которых подбирали не по знаниям, а по родственным или дружеским признакам, то есть давали возможность "своим людям" легко заработать большие деньги.

Естественно, в министерстве образования и науки, а также издательстве "Мектеп", где печатались эти учебники, категорически отрицали такую возможность. Однако от фактов никуда не денешься. Новые пособия для средней школы настолько слабы и примитивны, что во многих учебных заведениях отказываются их использовать, предпочитая по-прежнему заниматься с ребятами по российским изданиям. Впрочем, об уровне местных учебников можно составить представление, основанное хотя бы на приведенной выше истории о Вороне и Лисице.

Республиканская газета "Экспресс К", которая затронула эту проблему, предложила авторам "Казак тили" не останавливаться на достигнутом и развить затронутую в басне тему, использовав для этого другие известные произведения для детей. В частности, сказку Алексея Толстого "Золотой ключик". В ней, как известно, злой Карабас Барабас постоянно преследует Буратино и каждый раз успешно находит его. Как? Очень просто - с помощью счетчика радиации. Ведь деревянный человечек был выструган из сосны, срубленной в ленточном бору близ ядерного полигона. Как только Буратино появляется поблизости, счетчик буквально начинает верещать от страха. Конец сказки: Карабас Барабас и его подручные получают сильную дозу облучения, поскольку пытали радиоактивного Буратино, и умирают в мучениях. Правда, Мальвине придется для безопасности либо носить свинцовый корсет, либо уйти к Пьеро. Но это уже детали.

Вволю посмеявшись над авторами злополучного учебника, газета тем не менее желает им, а заодно издательству "Мектеп" дальнейших успехов на ниве народного просвещения: сейте разумное, вечное и радиоактивное!

-----

21 НОЯБРЯ 2002, НЕМЕЦКАЯ ВОЛНА
Виталий Волков

Как выучить казахский язык по басням Крылова?

А теперь обратимся к Казахстану – Юрий Земмель, живущий в Германии эксперт по Центральной Азии, по просьбе программы "Фокус" занялся изучением казахского языка – по новому учебнику, выпущенному в республике.

- В сложном положении оказались учителя общеобразовательных школ Казахстана. С одной стороны, они должны следовать параграфам так называемой правительственной программы "2030". Этот документ определяет всесторонний прогресс страны на ближайшие три десятилетия и предполагает, в частности, безусловное овладение русскоязычным населением республики казахским языком, а также знаниями по истории, географии и культуре Казахстана. С другой стороны, если пользоваться при этом новыми школьными учебниками, то прогресса явно не получится.

Вот, например, учебник казахского языка – "Казак тили" – для русских школ, автором которого является господин Шомаков. Он обращается к хрестоматийной басне Ивана Андреевича Крылова "Ворона и Лисица". Впрочем само это произведение автора учебника интересует лишь в качестве основы для перемещения басенного сюжета на современную казахстанскую почву. По смелой версии Шомакова, басня вовсе не заканчивается тем, что коварная Лиса обманула простодушную Ворону и сбежала с похищенным куском сыра. Оказывается птица решила отомстить обидчице и, вернувшись, подбросила ей добрый ломоть другого сыра, щедро сдобренного радиоактивным излучением Семипалатинского ядерного полигона. Однако и здесь Лиса оказалась на высоте, тотчас распознала вороньи происки и даже не притронулась к опасному сыру, который, я позволю себе цитату из учебника, мог "погубить все лисье потомство".

По этой истории можно было бы судить о компетентности автора и педагогических достоинствах учебника, но это пусть останется на совести республиканского издательства "Мектеп", которое, как предполагает местная газета "Экспресс К", помогло своим людям очень неплохо заработать.

Совсем недавно в казахстанских школах учились по российским учебникам, в которых нынче чиновники от образования усмотрели несоответствие задачам, стоящим перед казахстанским обществом.

Топонимика всегда была одной из первых жертв политики

И в географических названиях, появившихся в Казахстане на картах и дорожных указателях, появились настоящие ребусы. Ведь не сразу можно догадаться, что, например, за названиями Актобе, Кокшетау, Шымкент, Жезгазган, Костонаи, Жамбыл скрываются хорошо всем известные Актюбинск, Кокчетав, Чимкент, Джезгазган, Кустанай и Джамбул. В таком дремучем географическом лесу даже хитрая степная лиса растеряется, впадет в панику и может заблудиться.

-----

12 ДЕКАБРЯ 2002, REGIONS.RU

"Казахстанское образование: "Ворона и лисица" на Семипалатинском полигоне"

В сложном положении оказались учителя общеобразовательных школ Казахстана. С одной стороны, они должны следовать параграфам так называемой правительственной программы "2030". Этот документ определяет всесторонний прогресс страны на ближайшие три десятилетия и предполагает, в частности, безусловное овладение русскоязычным населением республики казахским языком, а также знаниями по истории, географии и культуре Казахстана. С другой стороны, если пользоваться при этом новыми школьными учебниками, то, по мнению "Немецкой волны", прогресса явно не получится.

Так, в учебнике казахского языка для русских школ некто Шомаков обращается к басне Ивана Андреевича Крылова "Ворона и Лисица". По смелой версии казахского педагога, басня вовсе не заканчивается тем, что коварная Лиса обманула простодушную Ворону и сбежала с похищенным куском сыра. Оказывается, птица решила отомстить обидчице и, вернувшись, подбросила ей ломоть другого сыра, щедро сдобренного радиоактивным излучением Семипалатинского ядерного полигона.

Однако и здесь Лиса оказалась на высоте, тотчас распознала вороньи происки и даже не притронулась к опасному сыру, который, как сказано в книге, мог "погубить все лисье потомство". Республиканское издательство "Мектеп", издавшее этот учебник, как предполагает местная газета "Экспресс К", помогло кому-то неплохо заработать.

Совсем недавно в казахстанских школах учились по российским учебникам, в которых нынче чиновники от образования усмотрели несоответствие задачам, стоящим перед казахстанским обществом.

-----

13 ДЕКАБРЯ 2002, ПРАВДА.РУ
Елена Киселева

"В Казахстане мутация уже началась?"

Когда Борис Ельцин, встав с левой ноги, необдуманно рявкнул союзным республикам - берите суверенитету сколько хотите, он не знал, на что обрекает культуру и образование. Недаром в народе сложилась поговорка о фраере, которого сгубило ни что иное, как жадность.

Не потянули суверенитет в том объеме, в котором собирались нести, республики, прежде всего, по части образования.

Вот, например, в Казахстане выпущен новый учебник казахского языка для русских школ. Понятно, что основной язык республики знать должны все. А старые учебники российского происхождения показались чиновникам из Казахстана недостаточно суверенными. Они выпустили свои. И добро бы, в своих учебниках авторы язвительно издевались над казахским же эпосом или казахскими народными сказками - нет же, им понадобился наш русский Крылов для глумления.

Так, в учебнике казахского языка для русских школ некто Шомаков обращается к басне Ивана Андреевича Крылова "Ворона и Лисица". По смелой версии казахского педагога, басня вовсе не заканчивается тем, что коварная Лиса обманула простодушную Ворону и сбежала с похищенным куском сыра. Оказывается, птица решила отомстить обидчице и, вернувшись, подбросила ей ломоть другого сыра, щедро сдобренного радиоактивным излучением Семипалатинского ядерного полигона.

Однако и здесь Лиса оказалась на высоте, тотчас распознала вороньи происки и даже не притронулась к опасному сыру, который, как сказано в книге, мог "погубить все лисье потомство".

Понятно, что литературный камень запущен в российский огород. Но бедные русские дети, обучающиеся казахскому языку, что им думать? Что Крылов был представитель Гринписа? Или вообще какой-то малохольный пиит писавший бред про ворон, Семипалатинск и сыр? Или, те из них, кто хоть что-то слышал о Крылове до появления учебника, начнут путать его с Нострадамусом, предсказывающим в центуриях разные ужасы? Бедные дети. Министерство народного образования Казахстана, или как оно там называется, взяло себе суверенитета больше, чем смогло унести…

-----

Вместо комментария:

БАСHИ БАТОHО КРЫЛАДЗЕ
Олег ЦАПКО, "Вокpyг смеха", IX-1997

"ВАPОН И ЛИСИЦ"

Однажды шел Ваpон по лэсy, смотpит - большой кyсок бpынза лэжит. Ваpон взял его в pот и полэз на елка кyщать. А тyт мимо Лисиц бежал, совсем голодный, лепешка искал. И вдpyг Лисиц свежий запах бpынза yнюхал. Лисиц голова поднял, смотpит - Ваpон в pоте деpжит бpынза: "Эй, Ваpон, дай мнэ бpынза, я тpи дня лепешка не ел". Hо Ваpон емy бpынза не дал. "Hэт, - сказал, - не дам!" А лисиц хитpый биль, говоpит: "Ваpон, какой ты кpасивый, навэpно, комсомолка, споpтсмэнка, отличница, да? Поэтомy y тэбя и голос должна бить, как y Алла Пyгачова! Спой мнэ, птычка, я паслющать хачy". У Ваpон от таких слова его глyпый голова закpyжился, он сказал: "Каp!" - бpынза из pота yпал на зэмля, хитpый Лисиц взял его и yшел.

Моpаль этот басен: на зэмле нашел - на зэмле и кyщай, не фиг по деpевьям лазить!